🏁 N5 スケジュール表（八）

🏆 学习目标

• 🎁 能够表达馈赠和得到某物
• ⚙️ 学会表达 “用” 某物做某事

⭐ 重点单词

🎁 礼物相关

🎁 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
🎁 プレゼント	②	名词	礼物。来自英语 present，指送给他人的物品。常与「あげます／もらいます」等授受动词搭配。
🎫 チケット	①	名词	票、券。如车票、电影票、演唱会门票等。💡 【发音避坑】：注意中间有一个促音「ッ」，发音时必须有短暂的停顿（chi-ke-tto）。这是送朋友礼物时极其高频的物品（如：演唱会门票、电影票）。
🌸 花はな	②	名词	花。常作为礼物赠送，也可指植物本身。💡 【文化拓展】：在日本，探病时送花有极其严格的禁忌，绝对不能送盆栽（因为“根/ね”的发音会让人联想到“卧床不起/寝付く”）。
💴 お金おかね	⓪	名词	钱。日常生活中表示金钱的常用词，较为中性。💡 【语感实战】：前面的「お」是起美化作用的接头词，就像我们说“茶（お茶）”一样。如果不加「お」，直接说「金（かね）」，听起来会非常粗俗和生硬。

🧺 其他单词

🧺 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
🖊️ ポールペン	⓪	名词	圆珠笔。来自英语 ballpoint pen，日常书写用品。⚠️ 【假名避坑】：注意是浊音「ボ(bo)」，千万别写成半浊音「ポ(po)」。
🍱 昼休ひるやすみ	③	名词	午休 / 午间休息。常指工作或上课中午的休息时间。💡 【语感拓展】：由「昼ひる（中午）」和「休やすみ（休息）」组合而成。
📰 新聞紙しんぶんし	③	名词	报纸。强调“纸张”，与「新聞」相比更偏向实物。💡 【语感辨析】：我们在第七课学过「新聞しんぶん（报纸内容）」。加上「紙し」之后，它特别强调的是物理上的报纸纸张（比如：用报纸包东西、用来垫桌子的那个“纸”）。
🌇 夕方ゆうがた	⓪	名词	傍晚。大约指下午到天黑前的时间段。💡 太阳快落山、天色渐渐变暗的那个时间段。
📄 件けん	①	名词	（事项、事情的）件。多用于正式或书面表达。💡 【职场高频】：写工作邮件时的标题或者跟上司汇报时经常用。比如「明日の 会議の 件けん（关于明天会议的事情）」。
🗓️ スケジュール表ひょう	⑤	名词	日程表 / 计划表。「表」表示列表、表格。💡 外来语 Schedule ＋ 表（ひょう）组合而成。
✈️ 航空便こうくうびん	③	名词	航空邮件 / 空运。指通过飞机运送的邮件或货物。
🍫 チョコレート	③	名词	巧克力。常作为小礼物或零食。
🥢 はし	①	名词	筷子。注意：假名写作「はし」，无汉字。💡 【发音避坑】：读 ① 调（重音在“は”）是筷子。如果读 ② 调（重音在“し”），就变成“桥（橋はし）”了！在第八课，它将作为极其重要的“动作工具”出场。
🧑 お兄にいさん	③	名词	哥哥 / 大哥。对他人的哥哥的尊称，也可称呼陌生男性。💡 【家族称呼雷区】：加上了「お」和「さん」，这是用来尊称别人的哥哥，或者在家里当面叫自己的哥哥。⚠️ 如果你向外人（比如同事或朋友）介绍你自己的哥哥，绝对不能加“お”和“さん”，只能用极其谦逊的「兄あに」！

📡 通讯相关

🧩 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
🚀 速達そくたつ	⓪	名词	特快邮件。比普通邮件速度快，常用于重要文件。💡 【实战应用】：去日本邮局寄东西时极其高频！店员一定会问你“要不要用速达（加急）？”
📠 ファックス	①	名词	传真。也可简写为「FAX」。⚠️ 【文化避坑】：虽然在国内已经很少用，但在日本很多公司、甚至租房办理手续时，传真依然极其普遍。请务必记住它的促音「ッ」（fa-kku-su）。
📧 メール	⓪	名词	邮件 / 电子邮件。可指电子邮件，语境中也可泛指信息。💡 【语感实战】：它不仅指电脑发出的 Email，也指手机上的短信。
☎️ 電話番号でんわばんごう	④	名词	电话号码。💡 【填表必背】：由「電話でんわ」和「番号ばんごう」组合而成。
🏠 住所じゅうしょ	①	名词	住址 / 地址。💡 【填表必背】：无论你去市役所（区政府）还是办银行卡，表头上的「住所じゅうしょ」都是你必须要填的第一个信息。
👤 名前なまえ	②	名词	名字 / 姓名。💡 【填表必背】：这也是极其高频的基础词汇。通常前面会加上敬语「お」，变成「お名前なまえ（您的名字）」。

⏰ 副词

⏰ 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
⏱️ さっき	①	副词	刚才。表示离现在不久之前发生的事情，多用于口语。 💡 【语感实战】：指离现在不远的一段时间（通常是几分钟到几个小时前）。因为事情已经发生，所以必须跟动词的过去式连用。 ▶️ さっき 帰かえりました。（刚才回去了。）
⚡たった今いま	④	副词	刚刚 / 就在刚才。比「さっき」时间更近，强调“此刻之前”。 💡 【语感辨析】：它比「さっき」离现在更近！几乎就是“上一秒”刚刚发生的事情，带有一种极其强烈的“即时感”。同样必须搭配过去式。 ▶️ たった今いま 着つきました。（刚刚到达。）
🔁 もう	①	副词	已经 / 还（没）。根据句型不同，意思不同：肯定句中多为“已经”，否定句中多为“还没”。 💡 【核心考点】：第八课的绝对核心！经常搭配过去式，表示某个动作或状态已经完成。 ▶️ もう お昼ひるご飯はんを 食たべましたか。（已经吃过午饭了吗？）
🔄もう一度いちど	⑤	副词	再一次 / 再来一遍。用于请求重复动作。 💡 【生存金句】：在日本上课、办事，或者听不懂别人说话时，这是你最需要的一句话！ ▶️ もう一度いちど お願ねがいします。（请再讲一次 / 请再来一遍。）

🏃 动词

🧩 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
🍳 作つくります	④	一类动词	做、制作。用于制作料理、物品、计划等。 💡 【实战搭配】：搭配第七课的「を」。▶️ お弁当べんとうを 作つくります。（做便当。）
⚖️ 太ふとります	④	一类动词	变胖、发胖。表示体重增加。 💡 【语感实战】：这是一个表示“状态变化”的动词。通常和过去式连用，表示“已经胖了”。▶️ 太ふとりました。（长胖了。）
📦 届とどきます	④	一类动词	送到、收到。表示物品到达。 💡 【神级联动】：还记得刚才学的通讯词汇「速達そくたつ（加急件）」吗？它们是完美搭档！▶️ 速達そくたつが 届とどきました。（加急件寄到了。）
🎨 描かきます	③	一类动词	画、描绘。指画画、绘图。 ⚠️ 【导师高危避坑警告】：它的发音和第七课学的“写（書かきます）”一模一样！但在日语里，画画必须写「描」，写字必须写「書」。▶️ 絵えを 描かきます。（画画。）

🚀 有方向性的动词（授受・交流・动作传递）

🧩 单词	🎵 音调	🏷️ 词性	💬 解释
📤 出だします	①	一类动词	寄（信）、交（作业）、拿出。 ➡ 【向外发散】：把东西从自己这里交出去。 ▶️ 手紙てがみを 出だします。（寄信。）
🤝 会あいます	②	动词	见、碰见。 ↔ 【双向奔赴】：与另一个人产生交集。 ⚠️ 【核心避坑】：见面的对象绝对不能用「を」，必须用相遇点「に」！ ▶️ 友達ともだちに 会あいます。（见朋友。）
📮 送おくります	②	动词	送、寄。①物：强调物品或信息的传递（邮寄，发送）。②人：送谁 ➡ 【向外发散】：结合刚才的通讯词汇。 ▶️ 荷物にもつを 送おくります。（寄包裹。）
📚 習ならいます	③	动词	学习（向别人请教）。 ⬅ 【向内吸收】：从别人那里接收知识。 ▶️ 日本語にほんごを 習ならいます。（学习日语。）
☎️ かけます	②	动词	打（电话）、戴（眼镜）。 ➡ 【向外发散】：第八课专指打电话，把电波拨出去。 ▶️ 電話でんわを かけます。（打电话。）
🤲 貸かします	②	动词	借出、借给别人。 ➡ 【向外发散】：把自己的东西交到别人手上。
🙏 借かります	③	动词	借入、向别人借。 ⬅ 【向内吸收】：把别人的东西拿到自己手上。
👩‍🏫 教おしえます	③	动词	教、告诉。 ➡ 【向外发散】：把知识或信息传递给别人。 ▶️ 電話でんわ番号ばんごうを 教おしえます。（告诉电话号码。）

🌸 核心语法

🎯 名詞 に　動詞（表示动作的方向・接受方）

📘 基本句型

名词［人／对象］に　动词

📘 译为：“给……／向……／对……” 
👉 助词「に」放在名词后，表示动作的“方向”或“对象”。也就是动作的“目标”或“接受方”。
👉 相当于汉语中的“给～”“对～”“向～”。常用于“给、告诉、借、送、打电话、说话”等涉及方向或传递的动词。
💬 用于标记动作的具体去向。也就是说，你发出的这个动作，最终落在了“谁”的身上。

💡 语法要点

🧪 元素	🛠️ 功能说明
名词	👤 接收者：接受你动作的那个人（如：友達、先生、会社）。
に	📌 目标标记「に」：在第五课它表示“时间”，在第六课表示“存在/到达点”，在这里是它的第三个身份：动作的对象表示动作“给谁 / 向谁”。动作是“朝着谁进行的
⚖️ 区别	「を」表示动作的“对象（作用物）”；「に」表示动作的“方向／受益方”。 例：本を読みます（读书）📘 vs 先生に本を借ります（向老师借书）👩‍🏫。
方向性动词	📤 向外发散的动作：比如刚才学的 貸かします（借给）、教おしえます（教）、かけます（打电话）、送おくります（寄送）。

🔬 详细讲解

【 人物 ＋ に ＋ 物品 ＋ を ＋ 动词 】 （把某物对某人做某动作）

わたし　　 り　　　　  でんわ　　　　 　
私　　は　 李さん　に　　電話　　を　　かけます。　　　　我给小李打电话。

-- 「李さん（小李）」是接收电话的人，用「に」死死锁定。
-- 「電話（电话）」是被打的对象，用「を」标记。
-- 「かけます（打）」是发出的核心动作。

📌 理解技巧：

• 「に」后面的名词，通常是动作的目的地或对象。
• 根据动词的不同，「に」的意义也略有变化：
  • 方向・到达点：去哪里 → 学校に 行きます。
  • 动作接受者：给谁 → 友だちに プレゼントを あげます。
  • 存在地点（另一用法）：～に あります／います（在～）。
• 我们在第六课学过，表示方向可以用「へ」（如：東京とうきょうへ 送おくります / 寄到东京）。 但是！如果接收动作的是一个“活生生的人”，绝 对 不 能 用「へ」，必须且只能用「に」！

🌰 例句

💬 示例	🛠️ 功能说明
☎️ 友達ともだちに 電話でんわを かけます。	联络场景（给朋友打电话。）
👨‍🏫 小野おおのさんに 中国語ちゅうごくごを 教おしえます。	知识传递场景（教小野中文。）
🤝 明日あした 先生せんせいに 会あいます。	【特殊高频】：碰见/会面（明天见老师）。👉 “见谁”的助词永远是「に」，千万别用「を」！

💬 助词区别对比

助词	表示意义	例句	中文意思
に	动作方向／接受方	先生に　日本語を　習います。	向老师学日语。
を	动作内容／对象	日本語を　勉強します。	学日语。

に 表示动作方向上的对象 “我向xxx/我给xxx”，を表示动作内容上的对象 “教/学. 的内容”。

友達に　手紙を　書きます。　　　　　　　　　　　　　　             我给朋友写信。

恋人に　メーリを　送ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我给恋人发送邮件。

父に　誕生日カードを　送ります。                               我向父亲邮寄生日卡

李さんに　日本語を　教えます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我教小李日语。

🎁 名词［人①］は 名词［人②］に 名词［物］を あげます（给与）

📘 基本句型

名词［人①（给的主体）］は　名词［人②（接受者）］に　名词［物］を　あげます。

👉 「あげます」表示“给”，指说话人或说话人一方的人把某物“给”别人。  
👉 （某人）给（某人）（某物）。“名词1 把 名词3 给予 名词2”。
💬 这是日语中极其重要的“授受表达”。用于描述物品从“给的人”转移到“接受的人”手里的全过程。

💡 语法要点

🧪 元素	🛠️ 功能说明
人① は	👑 动作的发起者（给的人）：这是句子的主语。用「は」来提示是谁把东西送出去的。
人② に	🤲 动作的接收者（收到的人）：用我们刚刚学过的“目标标记「に」”来锁定，东西最后落在了谁的手里。
物 を	🎁 移动的物品：被给出去的东西。用宾语助词「を」来标记（如：花はな、チケット）。
あげます	🎁 授受动词之一。表示“给（别人）”，从给的人视角出发

🗺️ 方向规则（内↔外 概念）

• 🌸 内（うち）：说话人及其同阵营/亲近者（家人、同事本部门等）

• 🌿 外（そと）：与说话人不属同一阵营的人（外人、上级、客户等）

  • あげます 的方向

    • ✅ 内 → 外、或 同圈内 ↔ 同圈内 的“给”。

    • ❌ 外 → 内 不用「あげます」，而用 くれます（“给我/给我方”）。

👉 以说话人自己为中心,由内向外、由近向远，或同圈内互相“给”。 ❌ 不能用于由外向内的“给”。
🧭 方向：我（给） → 家族・亲近的人（给）→　朋友・上司・森さん（他人）（得到）

​ 我可以给所有人，但是所有人不能给我物品

​ 家人可以给家人以及外人，但是不能给我物品

​ 外人只能给外人，不能给我以及我的家人物品

🔬 详细讲解

わたし　　 り　　　　　 はな　　　　 　
 私　　は　 李さん　に　　花　　を　　あげます。　　　　我给小李花。

-- 「私（我）」是给的人。
-- 「李さん（小李）」是收到花的人，用「に」锁定。
-- 「花（花）」是礼物，用「を」标记。

📌 理解技巧

• 「あげます」强调给予的动作，是一种从自己（或自己一方）出发的行为。永远是从“我方”到“他方” 🧭
  • 🌸 图中“わたし”是中心，粉色圈（内：我方）→ 绿色圈（外：他方） 表示“给出”方向。
• “我方”包括：我、家人、亲密的人；“他方”包括：朋友、老师、上司、森さん等外部人。
  • ❌ 不能用「あげます」表示别人给我或我家人的情况（应使用「くれます」或「もらいます」）。

🌰 例句

💬 示例	🛠️ 功能说明
💐 私わたしは 小野おおのさんに 花はなを あげます。	第一人称给第三人称（我给小野花。）
🎫 李りさんは 課長かちょうに チケットを あげました。	第三人称之间的给与 ＋ 过去时（小李给了科长票。）
❓ 誰だれに パンフレットを あげますか。	【重点提问】：用「誰（だれ）に」询问接收人（把宣传册给谁？）。

⚠️ 注意事项

🧭 情况	✅ 是否能用「あげます」	💡 说明
🟢 我给朋友、老师、上司	✅ 可以	内 → 外
🟢 父亲给外人	✅ 可以	我方 → 外方
🟢 同辈之间互相给	✅ 可以	同圈内互赠
🔴 外人给我／家人给我	❌ 不可以	外 → 内（应使用「くれます」）

🧠 小结复盘

方向	助词结构	含义	举例
🧭 内 → 外	名[人] は 名[人] に 名[物] を あげます	我方给别人（由内向外）	わたしは 友だちに 花を あげました。🌸
🔄 同圈内	名[人] は 名[人] に 名[物] を あげます	圈内互赠	兄は 祖母に プレゼントを あげました。🎁

🗣️ 扩展

对比项	内容
📘 标准结构	名詞［人＝给予者］は　名詞［人＝接受方］に　名詞［物］を　あげます。👉 “某人把某物给某人。”
🗣️ 本句结构	その映画のチケットを　だれに　あげますか。👉 “要把那部电影的票给谁？”
💡 不同点	省略了主语（给予者），采用疑问形式。因为从语境可知说话人＝给予者，所以「わたしは」被省略。
🧭 结构特点	仍遵循授受动词句型，但语序调整为强调宾语（を），虽然日语的基本语序是 SOV 主宾谓，但在自然对话中，说话人往往会把最想让对方注意到的信息放在前面。

ビルさんは　道子さんに　花を　あげました。
道子さんは　王さんはに　クリスマスカードを　あげました。
王さんは　りーさんに　ケーホルダーを　あげました。
リーさんは　パクさんに　CDを　あげました。
パクさんは　カルロスさんに　チョコレートを　あげました。
カルロスさんは　スタットさんに　手袋を　あげました。
スタットさんは　キムさんに　小説を　あげました。

🤲 名词［人①］は 名词［人②］に／から 名词［物］を もらいます（得到）

📘 基本句型

名词［人①（得到的主体）］ は　名词［人②（从谁那里）］ に／から　名词［物］ を　もらいます。

👉「もらいます」表示“得到／收受”，即说话人或说话人一方的人从别人那里得到东西。  
👉 表示“（某人）从（某人）那里得到（某物）”。“名词1 从 名词2 得到 名词3”。
💬 这是日语中极其重要的“授受表达”的另一半。用于描述物品从“给的人”转移到“接受的人”手里的全过程。

💡 语法要点

🧪 元素	🛠️ 功能说明
人① は	👑 动作的主体（收到的人）：这是句子的主语。用「は」来提示是谁把东西收进来的。
人② に／から	👤 物品的来源（给的人）：用「に」或「から」来锁定，东西是从谁的手里拿过来的。「から」语气更明确，从集团、团体、组织得到时，只能用 「から」。
物 を	🎁 移动的物品：收到的东西。用宾语助词「を」标记（如：チケット、プレゼント）。
もらいます	⬅ 核心动词（得到）表示“得到 / 收到”，从得到的人视角出发

👉 以说话人自己为中心，由内向外，由近向远，或同圈内互相“得到”。 ❌ 不能用于由外向内的 “得到”

🧭 方向：我（从） → 家族・亲近的人（从）　→　朋友・上司・森さん（他人）得到

​ 我可以从家人以及他人得到物品，但是其他人不能从我这里得到物品
​ 家人可以从家人以及他人得到物品，但不能从我这里得到物品
​ 外人可以从外人得到物品，但不能从我以及我家人得到物品

‘🔬 详细讲解（完全对应你的说明）

わたし　　   り　　　　 はな　　　　 　
  私　　は　 李さんに　　花　　を　　もらいました。　　　　我从小李那里收到了花。

-- 「私（我）」是收到花的人。
-- 「李さん（小李）」是给花的人，用「に」锁定来源。
-- 「花（花）」是收到的礼物。

📌 理解技巧

• 「もらいます」强调接受行为，主语必须是我方（我、家人、亲密的人）。 永远是从 “他方” 到 “我方”
• 「に」和「から」都能表示来源：
  • 💬 に：自然、日常（口语常用）
  • 🧾 から：更明确，强调“来源”
• 和「あげます」构成对应关系：
  • 🌸 わたしは 友だちに プレゼントを あげました。→ 我给朋友礼物。
  • 🎁 わたしは 友だちに（から） プレゼントを もらいました。→ 我从朋友那里收礼物。
• 在这个句型里，「に」和「から」都可以表示“从……那里”。但在实际使用中，有极其严格的界限
  • 👤 来源是“人”时：两者都可以用。
    • ✅ 正确：李りさんに 花はなを もらいました。
    • ✅ 正确：李りさんから 花はなを もらいました。
  • 🏢 来源是“组织/机构”时（如：公司、学校、政府）：绝 对 不 能 用「に」，只 能 用「から」！
    • ✅ 绝对正确：会社かいしゃから チケットを もらいました。（从公司拿到了票。）
    • ❌ 致命错误：会社かいしゃに チケットを もらいました。（👉 公司不是活生生的人，不能对它用「に」！）

🌰 例句

💬 示例	🛠️ 功能说明
🎫 私わたしは 長島ながしまさんに チケットを もらいました。	个人来源 ＋ 过去时（我从小长岛那里拿到了票。）
📭 李りさんは 友達ともだちから 手紙を もらいました。	个人来源（小李从朋友那里收到了信。）
🏢 私わたしは 会社かいしゃから カレンダーを もらいました。	【特殊高频】：组织来源 ＋ 只能用から（我从公司拿到了挂历。）

⚠️ 注意事项

情况	是否能用「もらいます」	说明
🟢 我从别人那得到	✅ 可以	外 → 内
🟢 我家人从别人那得到	✅ 可以	同属我方的接受行为
🟢 同圈内互相赠与	✅ 可以	圈内可互赠
🔴 别人从我方得到	❌ 不可以	应用「あげます」
🔴 别人给我方	❌ 不可以	应用「くれます」

🧠 对比整理：あげます ↔ もらいます

动词	方向	主语	助词结构	中文含义	举例
🎀 あげます	内 → 外	给予者（我方）	名[人]は 名[人]に 名[物]を あげます	给别人	わたしは 友だちに 花を あげました。🌸
🎁 もらいます	外 → 内	接受者（我方）	名[人]は 名[人]に（から） 名[物]を もらいます	从别人那里得到	わたしは 友だちに 花を もらいました。💐

A：Bさん、その傘、いいですね。
B：あ、ありがとうございます。パクさんに　もらいました。

A：Bさん、そのネックリス、いいですね。
B：あ、ありがとうございます。恋人に　もらいました。

A：Bさん、その辞書、いいですね。
B：あ、ありがとうございます。先輩に　もらいました。

🛠️ 名詞［工具・手段・材料］で　動詞

📘 基本句型

名词［工具／手段／材料］で　动词

👉 表示“用某种工具 / 方式 / 材料来做某个动作”。
💬 助词「で」在这里表示手段、方法、材料。

💡 语法要点

🧪 元素	🛠️ 功能说明
工具/手段名词	🥢 动作的凭借：你用来干活的东西（如：箸はし、ボールペン、日本語にほんご、ファックス）。
助词 で	📌 工具标记「で」：在这里表示“用……/ 通过……”。 ⚠️ 【温故知新：で 的三大身份】 ① 交通手段（第6课）：電車でんしゃで（坐电车） ② 动作场所（第7课）：コンビニで（在便利店） ③ 工具手段（第8课）：箸はしで（用筷子）
动词	🏃‍♂️ 具体动作：你用这个工具做了什么（如：食たべます、書かきます、送おくります）。

🔬 详细讲解

把“工具”和前面的“动作对象（を）”结合起来，你就能说出极其精确的细节： 【 工具 ＋ で ＋ 物品 ＋ を ＋ 动词 】

わたし　　 はし　　　　ごはん　　　　 た
 私　　は　 箸　　で　　ご飯　　を　　食べます。　　　　我用筷子吃饭。

-- 「箸（筷子）」是吃饭的工具，用「で」标记。
-- 「ご飯（饭）」是被吃的对象，用「を」标记。
-- 「食べます（吃）」是核心动作。

📌 理解技巧：

• 🧠 问自己一句话：👉 “这个动作是用什么完成的？”
• 如果答案是“工具 / 方法 / 材料”，👉 用 で
• 在日语里，“语言”被视为交流的“工具/手段”。 所以，如果你想说“用日语写信”或者“用中文说话”，绝对不能用「を」，必须用表示工具的「で」！
  • ✅ 正确：日本語にほんごで 手紙てがみを 書かきます。（用日语写信。）
  • ✅ 正确：中国語ちゅうごくごで 話はなします。（用中文说。）

🌰 例句

💬 示例	🛠️ 功能说明
🥢 箸はしで うどんを 食たべます。	实体工具（用筷子吃乌冬面。）
📠 ファックスで 申込書もうしこみしょを 送おくります。	通讯手段（用传真发送申请书。👉 这是第八课极其经典的办事场景！）
🇯🇵 日本語にほんごで 手紙てがみを 書かきます。	【特殊高频】：语言作为工具（用日语写信。）

⚠️ 易混对比（必须分清）

对比	含义	示例
場所で	动作发生地	学校がっこうで勉強べんきょうします (在学校学习)
交通工具で	移动手段	電車でんしゃで行いきます （坐电车去）
工具・材料で	工具 / 方法	はしで食たべます （用筷子吃饭）

🌱 扩展知识

📣 助词「よ」（提示・告知）

如果说我们之前学的「ね」是用来寻求认同的（“对吧？”），那么今天出场的「よ」，就是用来提供新信息的（“我告诉你哦！”）。

📢 助词	🎵 音调	🛠️ 语感解析与实战场景
よ	↗ (升调)	告知、提醒、轻微警告（相当于中文的“……哦”、“……呀”）。 💡 【语感实战】：当你认为对方不知道某件事，而你想好心提醒他、或者告诉他一个新情报时，把它放在句子的最末尾，并且语调上扬。

🌸 表达	💬 含义与用法	🈚 示例	🇨🇳 中文意思	🧠 使用要点
よ	用于提示、告知、提醒对方其不知道或未注意到的信息，带有“我来告诉你”的语感	☔ 今日きょうは雨あめですよ。	今天下雨哦。	🔹 多读升调 🔹 用于对方不知道/没意识到的情况
よ	表示时间、情况的提醒，让对方注意当前状态	⏰ もう九時くじですよ。	已经九点了哦。	💡 常用于提醒、催促，语气不强硬
よ	用于轻微警告或注意提醒	🚫 危あぶないですよ。	很危险哦。	⚠️ 不是命令，语气取决于声调
よ	用于告知新信息、纠正对方认知	📄 これは申込書もうしこみしょですよ。	这是申请表哦。	🧠 带有“你可能不知道”的前提

【🌰 实战对比：よ vs ね】

• 🤝 寻求共鸣：今日きょうは いい お天気てんきですね。（今天天气真好啊/呢。👉 你也这么觉得吧？）
• 📢 提供情报：あの レストランは おいしいですよ。（那家餐厅很好吃哦。👉 你可能不知道，我推荐给你！）
• ⚠️ 轻微警告：時間じかんが ないですよ。（没时间了呀！👉 提醒对方注意。）

⏪ 副词「前に」（空间的穿越变时间）

我们在第四课学方位的时候，学过「机つくえの 前まえに（在桌子前面）」。而现在，它从“物理空间”穿越到了“时间轴”上。

⏪ 词汇	🎵 音调	🛠️ 语感解析与实战场景
前まえ（に）	①	以前、之前。 💡 【语法要点】：当它表示“过去某个不确定的时间”时，后面的「に」是可以省略的。而且既然是“以前”发生的事，句尾的动词必须变成过去式（～ました）。

【🌰 核心例句】

• 🕰️ 前まえ（に）、日本にほんへ 来きました。（我以前来过日本。）
• 📺 この 映画えいがは 前まえ（に） 見みました。（这部电影我之前看过了。）

📖 课文 スケジュール表

小李 11 月初计划和摄影师长岛及小野一起去箱根采访，但小李给长岛发过去的日程表长岛好像没有收到。于是，他打来电话。

さっき　長島さんに　電話を　もらいました         刚刚，我接到了长岛先生的一通电话
	「もらいます」表示得到／收受，即说话人或说话人一方的人从别人那里得到东西。不一定是得到一个具体的实物，在此处得到了一通电话(接了一个电话)。

スケジュール表の件ですか。                    是关于日程计划表的事情吗

はい

もう　ファッケスで　送りましたよ　　　　　　　　　已经通过传真发过去了哟。
	よ　表示告诉对方他所不知道的新消息

いつですか                                  什么时候发送的？

昨日の夕方です。もう一度　送りますか             昨天的傍晚发送的。需要再发送一次吗？

ええ、お願いします。私はメールで送ります。        嗯嗯，拜托了。我会通过电子邮件发送。

分かりました
	不仅仅表示对方懂了，还表示一种承诺。如果仅仅是听懂别人说的话但不赞同并不是答应对方那么不能使用，使用 そですか　表示我听懂了但不会照做。分かりました 不仅听懂了 还会照做

李さん、たった今　長島さんに　メールを　もらいました。             小李，就在刚刚，从长岛先生那儿得到一封邮件

ファックスは届きましたか                                      传真送到了吗

ええ、ファックスも　メールも　届きますよ                         嗯嗯，传真与邮件都送达了哟
	も　不仅可以用一次表示也，也可以两次重叠出现，传真和邮件都到了。传真到了，邮件也到了。

そうですか。よかったです　　　　                                是这样啊，太棒了
	特别常用。

李さん、これどうぞ。箱根の写真集です。前に　長島さんに　もらいました   
	小李，这个给你。箱根的写真集。之前从长岛先生哪儿得到的。
    	どうぞ　
			基本的意思是请，在这里翻译是给。当使用 あげます 会给别人一种向别人施恩，礼貌程度没有 どうぞ 那么高

ありがとうございます

まえに
	表示的是之前，不是方位名词 ..的前面。也可以表示时间上的过去，以前的含义

📚 扩展阅读

• 阅读材料

  • 今年わたしの誕生日に父にペンをもらいました。そのペンで日本の友達に手紙を書きました。またプレゼントと一緒に友達に送りました。
    ペン：钢笔，圆珠笔的总称。また：又，再。

• 翻译

  • 今年的生日，我从爸爸那里拿到了钢笔礼物。我用那个钢笔给日本的朋友写了信。并且又买了礼物一起给朋友寄去了。